新四軍在中國革命歷史上留下了濃墨重彩的一筆，其精神激勵著無數(shù)后人。江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院作為一所培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的高等院校，積極挖掘和傳承新四軍精神，將其融入教育教學(xué)和校園文化建設(shè)中，對于培養(yǎng)具有高尚品德、扎實專業(yè)技能和強烈社會責(zé)任感的醫(yī)藥人才具有重要意義。以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，探索將新四軍精神融入高校教育教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、責(zé)任擔(dān)當意識和拼搏奮斗精神，旨在為新時代高校培育優(yōu)秀人才提供精神動力和價值指引。
一、新四軍精神的核心內(nèi)容
在歷史的長河中，新四軍精神猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著不朽的光輝，新四軍精神也不斷地激勵著一代又一代中國人，其核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
（一）聽黨指揮，堅定信念
新四軍始終堅定不移地聽從黨的指揮，忠誠于黨和人民的事業(yè)。在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，無論面臨多大的困難和挑戰(zhàn)，都毫不動搖地執(zhí)行黨的路線、方針和政策。這種堅定的信念是新四軍能夠在殘酷的戰(zhàn)斗中不斷發(fā)展壯大、取得勝利的根本保證。
（二）報國為民，無私奉獻
新四軍以保衛(wèi)國家、服務(wù)人民為己任，為了民族的解放和人民的幸福，不惜犧牲一切。他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，在根據(jù)地積極開展抗日民主建設(shè)，為百姓謀福祉。這種無私奉獻的精神體現(xiàn)了新四軍的高尚品質(zhì)和強烈的使命感。
（三）英勇頑強，百折不撓
新四軍在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了無比的英勇和頑強。面對強大的敵人，他們毫不畏懼，浴血奮戰(zhàn)，以堅韌不拔的意志和頑強的戰(zhàn)斗力，克服重重困難，不斷打擊敵人。即使在遭受重大挫折時，也能迅速調(diào)整，重新投入戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出百折不撓的精神風(fēng)貌。
（四）顧全大局，相忍為國
在抗日戰(zhàn)爭時期，新四軍始終以民族大義為重，顧全大局，與其他抗日武裝密切配合，共同抗擊日本侵略者。在與國民黨頑固派的斗爭中，新四軍堅持有理、有利、有節(jié)的原則，以大局為重，相忍為國，為維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線做出了重要貢獻。
（五）內(nèi)外團結(jié)，眾志成城
新四軍內(nèi)部官兵一致，平等友愛，團結(jié)互助，形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，新四軍還積極團結(jié)廣大人民群眾、愛國人士和國際友人，共同為抗擊敵人而努力。這種內(nèi)外團結(jié)的精神，使新四軍得到了廣泛的支持和擁護。
（六）艱苦奮斗，廉潔奉公
新四軍在艱苦的環(huán)境中，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，克服物資匱乏、條件艱苦等困難。同時，新四軍將士嚴格要求自己，廉潔奉公，不拿群眾一針一線，樹立了良好的形象。
二、新四軍精神在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院的傳承
（一）宏觀層面：新四軍精神指明學(xué)生培養(yǎng)方向
1.堅定的理想信念照亮前行之路
新四軍戰(zhàn)士們懷著對國家和人民的無限忠誠，為了民族解放事業(yè)，不畏艱難險阻，堅定地追尋著理想之光。在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，這種堅定的理想信念體現(xiàn)在師生們對醫(yī)學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求上。學(xué)生們懷揣著救死扶傷的夢想踏入校園，在學(xué)習(xí)過程中，他們以新四軍戰(zhàn)士為榜樣，不畏學(xué)習(xí)的壓力和困難，努力掌握扎實的醫(yī)學(xué)知識和技能。教師們則秉持著教書育人的神圣使命，像當年的新四軍指導(dǎo)員一樣，引領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)的道路上不斷前行。他們用自己的智慧和汗水，為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)藥人才而不懈努力。
2.頑強的戰(zhàn)斗意志鑄就堅韌品質(zhì)
新四軍在艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境中，展現(xiàn)出了頑強的戰(zhàn)斗意志。他們不怕犧牲、勇往直前，與敵人進行著殊死搏斗。在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，這種頑強的戰(zhàn)斗意志轉(zhuǎn)化為師生們在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌不拔。醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的道路漫長而艱辛，學(xué)生們需要面對繁重的課程、嚴格的考試和復(fù)雜的臨床實踐。然而，他們沒有退縮，而是以新四軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神為激勵，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在科研領(lǐng)域，教師們也面臨著諸多困難和壓力，但他們憑借著頑強的毅力，不斷探索創(chuàng)新，為推動醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步貢獻著自己的力量。
3.無私的奉獻精神傳遞大愛情懷
新四軍戰(zhàn)士們始終把國家和人民的利益放在首位，無私奉獻自己的一切。在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，這種無私的奉獻精神在師生們的身上得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生們積極參加志愿服務(wù)活動，走進社區(qū)、鄉(xiāng)村，為群眾提供醫(yī)療服務(wù)和健康咨詢。他們用自己的專業(yè)知識和愛心，為那些需要幫助的人們送去溫暖和關(guān)懷。教師們更是默默奉獻，他們不僅在課堂上傳授知識，還關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的未來付出了大量的心血。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院的師生們更是挺身而出，奔赴抗疫一線，用實際行動詮釋了無私奉獻的精神內(nèi)涵。
4.緊密的團結(jié)協(xié)作凝聚強大力量
新四軍內(nèi)部團結(jié)一心，官兵平等，同甘共苦。他們與人民群眾緊密團結(jié)，共同抗擊敵人。在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，團結(jié)協(xié)作的精神同樣重要。在教學(xué)過程中，教師們相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。學(xué)生們也在團隊合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和互助。在科研項目中，不同學(xué)科的教師和學(xué)生們組成團隊，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同攻克難題。此外，學(xué)校還積極與企業(yè)、醫(yī)院等單位合作，共同培養(yǎng)醫(yī)藥人才，為推動醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
（二）微觀層面：新四軍精神融入教育教學(xué)全過程
1.融入思想政治教育
江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院將新四軍精神納入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，通過課堂講授、專題講座、實踐教學(xué)等形式，讓學(xué)生深入了解新四軍的歷史和精神內(nèi)涵。同時，學(xué)校還組織學(xué)生參觀新四軍紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，增強學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。
2.打造校園文化品牌
學(xué)校以新四軍精神為主題，開展豐富多彩的校園文化活動。如舉辦新四軍精神主題演講比賽、征文比賽、文藝演出等，營造濃厚的校園文化氛圍。此外，學(xué)校還在校園內(nèi)設(shè)置新四軍精神宣傳欄、雕塑等，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感
江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)活動。學(xué)生們利用自己的專業(yè)知識，為社區(qū)居民提供醫(yī)療服務(wù)、健康咨詢等，傳承新四軍將士們無私奉獻的精神。
4.加強師德師風(fēng)建設(shè)
教師是學(xué)生成長的引路人，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院將新四軍精神融入師德師風(fēng)建設(shè)中。要求教師以身作則，忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
三、新四軍精神在江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院的發(fā)展
（一）宏觀層面：實現(xiàn)教育教學(xué)理念、方法的創(chuàng)新
1.創(chuàng)新教育教學(xué)方法
學(xué)校結(jié)合新時代的特點和要求，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，將新四軍精神與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合。例如，在醫(yī)學(xué)課程中，引入新四軍衛(wèi)生戰(zhàn)士的先進事跡，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。
2.拓展社會實踐渠道
江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院積極拓展社會實踐渠道，與新四軍歷史研究會、紅色文化基地等建立合作關(guān)系。組織學(xué)生參與紅色文化調(diào)研、革命傳統(tǒng)教育等活動，讓學(xué)生在實踐中更好地傳承和弘揚新四軍精神。
3.加強國際交流與合作
學(xué)校積極開展國際交流與合作，將新四軍精神傳播到國際舞臺。通過與國外高校的交流合作，舉辦國際學(xué)術(shù)會議等形式，向世界展示中國的紅色文化和革命精神，提升學(xué)校的國際影響力。
（二）微觀層面：引導(dǎo)學(xué)校走特色高質(zhì)量發(fā)展之路
1.打造“蘇醫(yī)紅”校園文化
江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院肇始于新四軍軍部 1941 年在鹽城創(chuàng)辦的華中衛(wèi)生學(xué)校，獨特的辦學(xué)歷史讓學(xué)校擁有豐厚紅色資源稟賦，形成獨具特色的蘇醫(yī)品牌紅色文化。學(xué)校積極構(gòu)筑“四色”文化育人平臺，突出培育紅色校園文化，如依托“一館一院四園”等實現(xiàn)紅色文化資源與校園景觀設(shè)計有機融合，打造紅色文化育人環(huán)境；編寫《新四軍華中衛(wèi)生學(xué)校簡史》挖掘傳承鐵軍精神，并在各類校園文化活動和建設(shè)中嵌入紅色文化元素；成立校園新媒體聯(lián)盟傳播蘇醫(yī)紅色文化；推進“紅色文化進校園”，短劇《鐵軍傳人·蘇醫(yī)紅》亮相全市活動；打造了校園“六節(jié)”、“博愛青春”大學(xué)生暑期社會實踐等文化品牌及“南丁格爾志愿服務(wù)隊”等品牌項目，還加大對“鐵軍精神”“天使文化”等文化要素的內(nèi)涵闡釋宣傳，并融入校園文化環(huán)境。
2.紅色文化助推理論武裝
學(xué)校制定具有醫(yī)藥院校特色的黨委理論中心組學(xué)習(xí)計劃，積極利用紅色資源，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，推動創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)走深走實、入腦入心。通過豐富政治理論學(xué)習(xí)形式，利用地方紅色文化資源開展集中研討、黨課教育、現(xiàn)場教學(xué)、舉辦專題報告會等，不斷拓寬理論學(xué)習(xí)廣度。
3.“鹽城紅”融入思政課堂
課堂教學(xué)是育人主陣地，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院在思政課教學(xué)上充分挖掘本地紅色資源，尤其是新四軍在鹽城革命斗爭歷史的育人價值，形成案例庫，將紅色故事中的人、事、物貫穿整個思政課教學(xué)過程，融入各項思政課程中。同時推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂，講深講透講活“第二個結(jié)合”，并結(jié)合青年學(xué)生特點，以學(xué)生喜聞樂見的方式，推動思政小課堂與社會大課堂有機結(jié)合，著力打造“黨旗擎舉插一線課堂，黨建融合強課程思政”省級標桿項目，增強思政課的親和力、吸引力、感染力。
4.“鹽城紅”融入課程思政
學(xué)校發(fā)揮鹽城護理教育事業(yè)開拓者示范引領(lǐng)作用，打造奚家凱育人品牌，將“好人精神”融入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)全過程。深入推動紅色資源融入課程思政，挖掘醫(yī)學(xué)紅色教育素材，提煉醫(yī)護紅色人物、故事和精神等紅色文化元素，引導(dǎo)青年大學(xué)生厚植愛黨愛國愛社會主義的情感。如護理學(xué)院結(jié)合新四軍衛(wèi)生發(fā)展史，弘揚艱苦奮斗、尊重科學(xué)、救死扶傷、生命至上的鐵軍衛(wèi)生精神；中醫(yī)藥學(xué)院利用中醫(yī)藥經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)中醫(yī)問診等活動，深入推動中醫(yī)藥文化傳播。
5.“鹽城紅”融入實踐教學(xué)
學(xué)校高度重視大學(xué)生社會實踐活動，積極建設(shè)校外紅色文化實踐教育基地，共建一批“大思政課”實踐教學(xué)基地，組織開展“尋訪紅色基地，感受紅色文化”系列主題活動，組織學(xué)生深入新四軍紀念館、鹽城市烈士陵園等紅色場館研學(xué)，開展現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生在實踐中親身體驗紅色文化資源所蘊含的精神內(nèi)涵。還牽頭鹽城市第一、第三人民醫(yī)院及市中醫(yī)院等成立思政育人聯(lián)盟，不斷提升新時代醫(yī)學(xué)生思政教育質(zhì)量。
6.打造“鐵軍”隊伍
江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院重點打造兩支“鐵軍”隊伍，一支是秉持教育理想、履行教育使命、勇立改革潮頭、肩負立德樹人偉大使命的教育鐵軍；一支是聽黨指揮、服務(wù)人民、艱苦樸素、不怕犧牲的醫(yī)務(wù)鐵軍，為推進健康中國建設(shè)、保障人民健康提供強有力的人才支持。例如該校醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試通過率位居全國本專科院校之首，在相關(guān)專業(yè)排名中表現(xiàn)優(yōu)異；藥學(xué)院通過與連鎖藥店合作、校企合作等方式打造復(fù)合型人才培養(yǎng)高地。
四、新四軍精神在高校中的傳承與發(fā)展的舉措
（一）融入思政教育
將新四軍精神納入高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，通過課堂講解、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解新四軍精神的內(nèi)涵、歷史背景和時代價值。編寫相關(guān)教材或?qū)W習(xí)材料，如編寫《新四軍革命精神學(xué)習(xí)材料選編》，使新四軍精神的教學(xué)更加系統(tǒng)和深入。創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，借助圖文影像再現(xiàn)新四軍歷史，增強教學(xué)的吸引力和感染力，如組織學(xué)生觀看與新四軍相關(guān)的紀錄片、電影等。
（二）開展主題教育活動
舉辦以新四軍精神為主題的講座、研討會、演講比賽、征文比賽等活動，邀請新四軍研究專家、老戰(zhàn)士等進行講座和分享，加深學(xué)生對新四軍精神的理解。利用重要紀念日和節(jié)日，如建軍節(jié)、國慶節(jié)等，開展相關(guān)紀念活動，宣傳新四軍精神。組織學(xué)生參觀新四軍紀念館、舊址等紅色教育基地，進行實地考察和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受新四軍精神的力量。
（三）加強校園文化建設(shè)
將新四軍精神融入校園文化建設(shè)中，通過校園廣播、宣傳欄、校報等渠道，宣傳新四軍精神和相關(guān)事跡。開展與新四軍精神相關(guān)的校園文化活動，如舉辦紅色文化節(jié)、文藝演出等，以多種形式展現(xiàn)新四軍精神。打造具有新四軍精神特色的校園文化品牌，如創(chuàng)建“鐵軍班級”“鐵軍黨支部”等，營造濃厚的紅色文化氛圍。
（四）推動實踐育人
鼓勵學(xué)生參與與新四軍精神相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生在實踐中踐行新四軍精神。結(jié)合專業(yè)特點，開展與新四軍精神相關(guān)的實踐項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。建立校外實踐基地，與新四軍紀念館、紅色旅游景區(qū)等合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會。
（五）加強師資隊伍建設(shè)
對教師進行新四軍精神的培訓(xùn)和教育，提高教師對新四軍精神的認識和理解，使教師能夠更好地將其融入教學(xué)和教育工作中。鼓勵教師開展與新四軍精神相關(guān)的教學(xué)研究和科研項目，推動新四軍精神的研究和傳承。聘請新四軍老戰(zhàn)士、研究專家等作為兼職教師或?qū)煟瑸閷W(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和教育。
（六）建立協(xié)同育人機制
加強高校與新四軍紀念館、研究機構(gòu)等的合作，共同開展新四軍精神的研究、教育和傳承工作。與地方政府、企業(yè)等合作，開展紅色文化旅游、紅色文化產(chǎn)業(yè)等項目，為學(xué)生提供實踐和就業(yè)機會，同時促進新四軍精神的傳播和發(fā)展。鼓勵學(xué)生社團組織開展與新四軍精神相關(guān)的活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成全員育人的良好氛圍。
新四軍精神作為中華民族寶貴的精神財富，其核心內(nèi)容在歷史的長河中熠熠生輝。以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，在高校教育中傳承與發(fā)展新四軍精神具有重大而深遠的意義。通過將新四軍精神融入思政教育，讓新四軍精神在高校這片沃土里生根發(fā)芽、開花結(jié)果，激勵一代又一代的學(xué)子為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力拼搏，為國家的繁榮富強和人民的幸福安康貢獻自己的智慧和力量。