蘇北鹽城是新四軍重建軍部的革命老區(qū)，鹽城工學(xué)院是這片紅色土地上第一所省屬本科院校，她與鐵軍精神有著千絲萬縷的自然聯(lián)系。學(xué)校始創(chuàng)和恢復(fù)辦學(xué)的校長都是新四軍老戰(zhàn)士，他們身體力行把鐵軍精神融入學(xué)校，通過一代又一代鹽工人的薪火相傳、繼承光大，最終形成了以“鐵的信念、鐵的意志、鐵的作風(fēng)、鐵的紀(jì)律”為核心的，并具有鹽工辦學(xué)育人特色的新時(shí)代鐵軍精神，她是鹽工在生存和發(fā)展中逐漸形成與積淀起來的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神文明成果。半個(gè)世紀(jì)以來，鹽工經(jīng)歷了從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，這和新四軍的歷史非常相似。每一個(gè)發(fā)展階段、每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，鹽工人都在踐行“篤學(xué)格致、厚德重行”的校訓(xùn)中，秉承與弘揚(yáng)著新四軍的鐵軍精神。可以說，一部鹽工的發(fā)展史，就是一部彰顯鐵軍精神的實(shí)踐史，鹽工人把鐵軍精神作為自己寶貴的精神財(cái)富就必然成為歷史的選擇。
篤學(xué)——磨練“鐵的意志”的內(nèi)在需要，彰顯鐵軍精神的切入點(diǎn)
“篤學(xué)”一詞出自《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟(jì)陽人馬普篤學(xué)好古，瑜厚禮之?！睆膹V義上可理解為：就是專心好學(xué)，遇到問題用心領(lǐng)悟，力求全面系統(tǒng)掌握問題的各個(gè)環(huán)節(jié)。鹽工校訓(xùn)中的“篤學(xué)”特指：“刻苦專心學(xué)習(xí),擷取科學(xué)知識(shí)”。對學(xué)生而言，要求力戒浮躁虛榮，志于學(xué)、專于學(xué)、厚于學(xué)，專心致志；對教師而言，要求多讀勤思，研究探索，做好學(xué)問。
翻開歷史畫卷：古人以程門立雪、聞雞起舞、鑿壁偷光、懸梁刺股為后人樹立了以“篤學(xué)”磨礪意志的榜樣。新四軍在戰(zhàn)爭年代，克服重重困難，辦起抗大分校等各類學(xué)校，組織戰(zhàn)士刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，磨礪出鋼鐵般的意志，為奪取最終勝利奠定了基礎(chǔ)。鹽工人正是把“篤學(xué)”作為弘揚(yáng)鐵軍精神的切入點(diǎn)，學(xué)校在實(shí)施“兩重兩強(qiáng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，積極引導(dǎo)鹽工學(xué)子以“篤學(xué)”磨礪意志，成為自身內(nèi)在的需要和自覺的行動(dòng)，從而贏得了“特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別有韌勁”的“三特”美譽(yù)。
人文學(xué)院英語專業(yè)2002級(jí)（1）班重殘學(xué)生李成松身殘志堅(jiān)，“篤學(xué)”成才。江蘇電視臺(tái)、中國教育在線等數(shù)十家媒體報(bào)道了他的感人事跡。
紡織服裝學(xué)院一個(gè)專業(yè)的同一宿舍6名女生以考研磨礪意志，最終全部考取研究生，成為中國紡織報(bào)、建材報(bào)、揚(yáng)子晚報(bào)等多家新聞媒體報(bào)道的熱點(diǎn)。
巨龍集團(tuán)初建時(shí)，實(shí)際生產(chǎn)能力達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，鹽工的一群畢業(yè)生吃住在車間里，以鋼鐵般的意志，艱苦探索，現(xiàn)場解決了技術(shù)難題，集體受到公司的嘉獎(jiǎng)。
學(xué)?！皦糁暋焙铣獔F(tuán)的每位成員業(yè)余自學(xué)合唱藝術(shù)，刻苦訓(xùn)練，細(xì)心揣摩，以頑強(qiáng)的拼搏精神在第四屆世界合唱比賽中，獲得金獎(jiǎng)銀牌的好成績。
學(xué)校教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，遠(yuǎn)離浮躁心態(tài)，潛心鉆研學(xué)問，積極開展教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究，堅(jiān)持不懈，敢于打拼，取得了豐碩的科研成果。人文學(xué)院陳濤教授，幾十年如一日，堅(jiān)持每天早晨五點(diǎn)開始工作，撰寫3000字的心得體會(huì)，以此磨練自己的意志，促進(jìn)教學(xué)和科研工作。他先后出版了《呂氏春秋注》《呂氏春秋詞典》等論著和辭書，總字?jǐn)?shù)318萬字。
格致——秉承“鐵的作風(fēng)”的創(chuàng)新探索，彰顯鐵軍精神的出發(fā)點(diǎn)
格致是“格物致知”的縮寫。“格物致知”一詞出自《禮記·大學(xué)》：“欲誠其意者，先致其知，致知在格物?！备?，至也；物，猶事也。致，推極也；知，猶識(shí)也。格物就是即物窮理，凡事都要弄個(gè)明白，探個(gè)究竟；致知，即做個(gè)真正的明白人，為人行事不糊涂。鹽工校訓(xùn)中的“格致”特指:“縝密推究事理,增強(qiáng)創(chuàng)新能力”。
身殘志堅(jiān)考上蘇大研究生的李成松同學(xué)
一個(gè)宿舍同時(shí)考上研究生的６名女大學(xué)生
新四軍活動(dòng)的華中地區(qū)屬于平原，水網(wǎng)多，敵偽頑我之間的三角斗爭復(fù)雜、尖銳。面對新情況、新問題，新四軍注重調(diào)查研究，開動(dòng)腦筋，因地制宜創(chuàng)造了一些順天時(shí)、應(yīng)地利的新戰(zhàn)略、新戰(zhàn)術(shù)，形成了一種具有深思熟慮、革故鼎新為特征的思想作風(fēng)。它是一種思維創(chuàng)新的體現(xiàn)，伴隨新四軍整個(gè)歷史，對取得每一次勝利發(fā)揮了重要作用，最終形成具有新四軍特色的“鐵的作風(fēng)”，成為凝聚鐵軍精神的保證。
鹽工在50年的歷史中，始終秉承“鐵的作風(fēng)”，堅(jiān)持創(chuàng)新理念、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新方法，形成了實(shí)事求是、窮物盡理的作風(fēng)，并作為彰顯鐵軍精神的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校在2004年暑期中，堅(jiān)持“三公開”的擇優(yōu)原則成功推進(jìn)干部制度改革，“全面推行公開競爭上崗，打造高素質(zhì)的干部隊(duì)伍”的經(jīng)驗(yàn)得到了省委組織部的肯定。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校創(chuàng)新教育引導(dǎo)的形式，如開展“立師德、鑄師魂”演講比賽，編輯、出版反映先進(jìn)教師事跡的專著《園丁頌》和《人梯情》。學(xué)校還在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和課程體系等方面取得了顯著效果。外語部教師在秉承“鐵的作風(fēng)”中創(chuàng)新英語教學(xué)方法，大學(xué)英語四級(jí)全國統(tǒng)考一次性通過率逐年提高，2002級(jí)為45.75%，2003級(jí)為46.35%，2004級(jí)為53.94%，2005級(jí)為65.21%，連續(xù)四年位于全省7所同類高校之首。在新生教育的實(shí)踐中，結(jié)合校情創(chuàng)造出富有鹽工特色的“大學(xué)第一課”教育活動(dòng)優(yōu)秀品牌，并受到教育部評(píng)估專家的贊賞。學(xué)校倡導(dǎo)“鐵的作風(fēng)”不斷務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的基礎(chǔ)上，探索出“愛心育人”的教育管理理念，中央電視臺(tái)對此作了專題報(bào)道。
厚德——堅(jiān)定“鐵的信念”的必然選擇，彰顯鐵軍精神的支撐點(diǎn)
“厚德”來源于《周易》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。”意思是重視思想道德教育、推崇思想道德修煉、提升思想道德境界。鹽工校訓(xùn)中的“厚德”特指“強(qiáng)化品德修養(yǎng),追求高尚人格”，反映了以德治校的要求，引導(dǎo)教職工要為人師表、愛崗敬業(yè)，學(xué)生要愛國守法、明禮誠信。
在長期的戰(zhàn)爭環(huán)境中，新四軍牢固樹立抗日必勝的信念，積極踐行救亡圖存、抗敵御侮的傳統(tǒng)，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利?！拌F的信念”成為彰顯鐵軍精神的核心。在鹽工精神中，“鐵的信念”就是建設(shè)省內(nèi)有地位、全國有影響、有地方特色的同類一流高校，辦老區(qū)人民滿意的教育。鹽工教師在堅(jiān)定“鐵的信念”時(shí)，把“厚德”作為弘揚(yáng)鐵軍精神的支撐點(diǎn)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，敬業(yè)愛生，教書育人，創(chuàng)造出閃光的業(yè)績，以實(shí)際行動(dòng)鑄造起崇高的師德形象。
材料工程學(xué)院陳運(yùn)本副教授2006年9月被查出患有嚴(yán)重疾病，經(jīng)過一段時(shí)間治療后，又堅(jiān)持回到教學(xué)崗位上，并主動(dòng)要求擔(dān)任班主任帶學(xué)生實(shí)習(xí)，贏得了廣大師生的敬重。機(jī)械工程學(xué)院劉仲威副教授，身患癌癥，動(dòng)過兩次手術(shù)，但他仍堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線?；A(chǔ)部楊載樸教授，愛人患帕金森綜合癥癱瘓?jiān)诖?，他一方面要照顧愛人，一方面?jiān)持承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，從來沒有缺過一堂課，教書育人，一絲不茍。在新校區(qū)一期22萬平方米工程建設(shè)中，面臨資金緊、時(shí)間緊和任務(wù)緊的“三緊”狀況，鹽工人僅用一年的時(shí)間就完成了幾乎不可能完成的基建任務(wù)，使新校區(qū)建設(shè)成為“陽光工程”。
鹽工在大力加強(qiáng)以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的思想道德教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“鐵的信念”，爭做有德之人，取得了可喜的成績。三年來，有90%以上的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，有2160名同學(xué)加入了中國共產(chǎn)黨。學(xué)校有近兩萬名學(xué)生主動(dòng)為“希望工程”捐款捐物，有8000多名學(xué)生參加了無償獻(xiàn)血活動(dòng)。學(xué)生違紀(jì)率不斷下降，誠信考試、誠信做人在學(xué)校蔚然成風(fēng)。學(xué)校連續(xù)多年被表彰為“江蘇省文明單位”和“江蘇省文明學(xué)?！?。
重行——嚴(yán)守“鐵的紀(jì)律”的客觀要求，彰顯鐵軍精神的落腳點(diǎn)
孔子在《禮記·中庸》中指出：“言必行，行必果。”“行”指行為、行動(dòng)、實(shí)踐。鹽工校訓(xùn)中的“重行”特指“注重行為實(shí)踐,服務(wù)和諧社會(huì)”。沒有專心致志、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)行為，無法獲得真知；只關(guān)注書本知識(shí)、不重視從實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)技能，就不能獲得為社會(huì)服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)；掌握了知識(shí)和技能，不投身實(shí)踐、學(xué)以致用，就不能把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來。“重行”也是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求。作為一所工科高校，學(xué)校主要培養(yǎng)基礎(chǔ)理論實(shí)、創(chuàng)新精神好、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高級(jí)應(yīng)用型人才，這就要求必須重視學(xué)生動(dòng)手能力的提高。
一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)決執(zhí)行命令，是新四軍“鐵的紀(jì)律”，更是新四軍發(fā)展壯大的重要保證。從新四軍的組建到挺進(jìn)大江南北，從堅(jiān)持?jǐn)澈罂谷盏綄?shí)施全面反攻，全軍上下始終步調(diào)一致，以實(shí)際行動(dòng)詮釋軍紀(jì)如山的內(nèi)涵?！拌F的紀(jì)律”成為彰顯鐵軍精神的基礎(chǔ)。鹽工在辦學(xué)育人過程中，依據(jù)教育法律法規(guī)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不論是教學(xué)管理、干部制度改革、學(xué)風(fēng)建設(shè)和服務(wù)地方等方面，都嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，形成了政令暢通、令行禁止的“鐵的紀(jì)律”。嚴(yán)守“鐵的紀(jì)律”必須通過行動(dòng)來體現(xiàn)、來落實(shí)?！爸匦小笔菄?yán)守“鐵的紀(jì)律”的客觀要求，是對“鐵的紀(jì)律”的注腳，是彰顯鐵軍精神的落腳點(diǎn)。學(xué)校引入ISO9001質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善了質(zhì)量監(jiān)控體系，2008年學(xué)校獲得教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)。
學(xué)校積極組織教授參加市委、市政府開展的“百名教授掛鉤服務(wù)全市重點(diǎn)企業(yè)活動(dòng)”，有60%的教授來自鹽城工學(xué)院。三年來，學(xué)校教授到掛鉤企業(yè)聯(lián)系服務(wù)1020人次，完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目89個(gè)，為50多家企業(yè)提供技術(shù)咨詢，為掛鉤企業(yè)管理人員和技術(shù)工人舉辦各類培訓(xùn)班，用實(shí)際行動(dòng)交了一份服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的滿意答卷。
學(xué)校注重引導(dǎo)大學(xué)生樹立服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，以新四軍為榜樣，嚴(yán)守“鐵的紀(jì)律”，增強(qiáng)自信，積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，服務(wù)小康社會(huì)的建設(shè)，為“重行”奠定思想基礎(chǔ)?！爸匦小弊罱K的目的是為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)這一高校職能，正如馬克思所指出：“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要。”許多畢業(yè)生在響應(yīng)服務(wù)和諧社會(huì)的號(hào)召中，不夸夸其談，也不空喊口號(hào)。學(xué)校先后有34名志愿者赴廣西、貴州、陜西等省，38名志愿者下蘇北基層進(jìn)行為期一年或兩年的志愿服務(wù)。幾年來，共有54人受到團(tuán)中央或團(tuán)省委表彰。該校畢業(yè)的近2萬名本科生，絕大多數(shù)在一線崗位工作，即使現(xiàn)在已成為學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的校友，也大都具有基層工作經(jīng)歷，社會(huì)評(píng)價(jià)他們“下得去、用得上、留得住、干得好”?！ ?/span>
綜上所述，鐵軍精神與“篤學(xué)格致、厚德重行”校訓(xùn)是傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。鐵軍精神是孕育校訓(xùn)的土壤，是校訓(xùn)的源流，更是校訓(xùn)的支柱。作為高度體現(xiàn)鹽工精神風(fēng)貌的訓(xùn)詞，校訓(xùn)是鐵軍精神內(nèi)涵的凝結(jié)，是鐵軍精神的時(shí)代表現(xiàn)形式，更是鐵軍精神在實(shí)踐層次上的展示。作為鐵軍精神的載體，鹽工校訓(xùn)不僅反映鹽工鮮明的辦學(xué)育人特色，也深深砥礪著一代代鹽工人的人格品行，對內(nèi)形成一種文化上的凝聚力，對外則是學(xué)校精神面貌的縮影，最終彰顯著鐵軍精神。